学習課題・ザ

言語障害

定義

子供が正常な言語や言語の発達を発達させることができない場合、その後の障害が発生します。言語発達の遅れに加えて、 ぶつぶつ、ゴロゴロと どもり表現する。

言語発達の評価を行えるようにするために、小児科医、耳、鼻、喉の医師、心理学者、教育学者、言語療法士は、経験から生じた言語発達段階に身を向けます。

言語開発

言語は私たち人間にとって重要なコミュニケーション手段です。通常の言語発達は、生後2か月頃に「バブリング」で始まり、7歳で言語習得が完了します。
もちろん、語彙、スタイル、発音、文の長さは、成長するにつれて拡張され、洗練されます。この表は、子どもたちの言語発達の概要を示しています。長年の観察の結果です。偏差は人によって異なり、異常を表す必要はありません！

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2か月目以降：Lallen =最初の母音、悲鳴
8か月目以降：繰り返しの試行とある程度の言語理解
初年度から：はじめに
1.5歳のとき：2つの単語で構成される「da Mama」
3歳のとき：「今日はおばあちゃんに行く」という複数語の文章
4年から：文法的に正しい文章、発音はまだ正しくない
7歳で語学修了、小学校入学資格

通常の言語発達には、いくつかの器官の機能システムが必要です。顔の筋肉、舌、顎と歯、喉頭と声帯、脳、呼吸と腹部の筋肉は、正常な言語発達を確実にするために協調して機能する必要があります。

これらの臓器の1つに損傷はありますか（例： 巨舌症 =舌が大きすぎます。 対麻痺 二分脊椎では）、スピーチの発達はより困難で遅延する可能性があります。
言語開発の遅延または欠陥に固有の多くの原因により、さまざまな専門家も原因の特定に関与しています（病因）。これらには、とりわけ小児科医、小児および思春期の精神科医、耳鼻咽喉科の医師、神経科医、言語療法士（言語療法士）が含まれます。

どんな形がありますか？

厳密に言えば、言語障害と言語障害があるはずです 独立して お互いから定義される。

言語を形成する能力が神経学的レベルで損なわれているとき、人は言語障害について話します。これは、言語障害のある人は精神的に言語形成ができないことを意味します。言語障害は、さまざまな症状の間で区別することができます。言語の発達は遅れたり欠けたりすることがあり、人は言語を話し理解する能力を失う可能性があります。この現象は失語症と呼ばれ、アルツハイマー型認知症や脳卒中などで発生します。スピーチを生成できないことに加えて、スピーチの理解だけが妨げられることも起こります。したがって、人々はまだ聞くことができますが、彼らは言われていることを理解していません。

スピーチ障害とは対照的に、スピーチ障害で妨げられるのは言語形成の神経学的レベルではなく、運動レベルです。スピーチ障害は、スピーチの理解と言語の発達は正常であるという事実につながりますが、アーティキュレーションは妨げられます。発話障害の場合、吃音などの発話の流れの障害と、lispなどの発話運動能力の障害を区別できます。

表現型言語障害とは何ですか？

表現型言語障害は、言語の使用に影響を与える言語発達障害であると理解されています。これは、関係者は言語を理解しているが、自分自身を適切に表現することができないことを意味します。そのため、子供は知能指数に従って自分を表現することができません。

表情豊かな言語障害の範囲は広く、言語の欠如または言語の完全な欠如があるかもしれません。影響を受けた人々は、顔の表情やジェスチャーを通じて言語の不足を補おうとします。一方、音声理解は、表現型言語障害では影響を受けません。表現力のある言語障害とは対照的に、 受容性言語障害 音声理解の障害。

言語および言語障害のサブフォーム

スタミングとは何ですか？

Stammering、dyslalia、dyslalia、engl。スタマー
これらは、健全な形成エラーと構音障害です。 4歳までは、音声形成エラーは正常と見なされます。スタミングの最も一般的な形式はlispです。これにより、Sサウンドが誤って形成されます。

ゴロゴロとは何ですか？

ランブル、英語。バタリズム

ゴロゴロ音は、人々が非常に速く話すか、または発話のペースが変動する発話障害です。この不規則な発話ペースに加えて、文の一部も部分的に省略されています。これは 単語を結合する または 取り残された部品 なる。ゴロゴロ音声障害の人は理解するのが非常に難しい場合があります。時には、言われたことが完全に理解できないことがあります。影響を受ける人々が彼らの言語を制御することは困難です。

対談者が発言の内容をよく理解しておらず、質問をする必要がないという事実は、影響を受ける人々の間で話すのを恐れる可能性があります。ゴロゴロ音声障害のもう1つの特徴は、影響を受けた人々が発言されていることを構造化することが難しいことです。これに直接関連する問題は、対話者がそれを理解せずに尋ねた場合、影響を受ける人々が別の方法で文章を作成することは非常に難しいことです。

苦しんでいる人は、さまざまなテクニックを使って、ゆっくりと強調して話すことを学ぶことができます。ゆっくりと注意深く話すと、言語が理解しやすくなり、言語障害が後部座席にかかります。

どもりとは何ですか？

吃音、Balbuties、engl。どもり

吃音は、発話筋の協調の乱れによって引き起こされる発話の流れの乱れです。音の途切れや繰り返しが頻繁にあります。どもりの2つの形態を区別できます。 間代型 音が単語の先頭で繰り返される場合。」B-B-B-uch「一方で、 強壮剤単語内で音が引き出される例。」Ko-f-f-f-fer“.

吃音は明確な理由なく発生することが多く、緊張が吃音の原因であるという証拠はありません。しかし、吃音は緊張を高め、不安を引き起こす可能性があります。吃音はさまざまな技術で治療できるので、症状は緩和され、吃音はあまり目立ちません。ただし、吃音は治癒しません。

詳細については、こちらをご覧ください。 どもり

言語および言語障害の一般的な原因

さまざまな言語障害の正確な原因が不明な場合があります。むしろ、言語発達へのさまざまな影響の混乱が疑われます。
科学者たちはこれを「多元的起源“.

では、言語障害に影響を与える要因は何でしょうか？次の点は、何よりも小児科医との最初の話し合いのために両親を準備する必要があります。両親は最初にこれらまたは同様の質問と説明を扱います：

遺伝的要因
故障は最初から事前にプログラムされています。知的障害はありますか？自閉症（病的自己中心性、接触不能）はありますか？
社会的要因
両親の言葉と話し方は間違っていますか？スピーチはテレビを通してのみ知覚されますか？たくさんの議論があり、家族での戦いに言葉が使われていますか？
文化的要因
家族でほとんど話はありませんか？子供はバイリンガルに成長しますか？頻繁に学校を変え、海外で過ごしたことがありますか？
心理的要因
子供は発言する意欲がありますか？言語表現についての阻害はありますか？話すことは刺激されますか？子供には観客がいますか？
感覚的要因
子供は正しく聞いていますか？環境に関心がありますか？状況に適切な反応はありますか？自閉症はありますか？
運動および生理学的要因
しますか 顔の筋肉、噛んで、叫んで？歯の発達は正常ですか？脳に損傷があるのでしょうか？既知の事故や転倒はありますか？

子供の言語障害をどのように認識しますか？

音声障害にはさまざまな形があるため、表現方法は大きく異なります。いわゆる言語障害、 スタマー, どもり または ランブル。これらのフォームを使用すると、話し方が変わっており、慣れている言語に対応していないことがわかります。親が子供がいつ話すのが遅すぎるのかを認識し、言語を理解することはより困難です。

子供が何歳で何をできるかについてのガイドラインはありますが、専門家のサポートがない親として、子供が少し遅く話すことができるのか、それとも本当に明らかな言語障害があるのかを確認することは困難です。したがって、言語発達の異常も明らかになる可能性があるため、小児科医の定期検査に出席することをお勧めします。

これについては以下をご覧ください：子供の言語障害

言語および言語障害の診断

両親は通常、言語障害や言語障害に気づきます。両親は偶然に障害に気づくか、年齢とともに治まると想定するだけです。 疑っている 両親が最初に 教育教師に知らせます。
幼稚園の先生や小学校の先生は、特定の年齢層が実際に達成すべき言語パフォーマンスに好感を持っていることがよくあります。

ただし、専門家による正確な相談と診断が行われます。そもそも、小児科医に相談すべきです。必要に応じて、彼または彼女は耳鼻咽喉科の医師または言語療法士への紹介を手配します。すべては、年齢と発達段階に関連して子供の言語能力を置きます。

でこぼこで不明瞭な言葉は、それでもかなり正常なはずであり、親の懸念の原因にはならないはずです。

一部の耳鼻咽喉科の医師は、「Phoniatrics and Pedaudiology」という追加の名称を持っています。これらの耳鼻咽喉科の専門家は通常、言語および言語障害の診断と治療に精通しています。

投薬

それ自体の吃音に対する薬物はまだありませんが、緊張状態や不安状態（不安）に対する薬物は、特定の状況を緩和し、それによって症状を改善することができます。

子供と青年の精神科医はこれについて最高のアドバイスをすることができます。あなたは不安療法の豊富な経験があり、抗不安薬の範囲を知っています（抗不安薬).

詳細は以下をご覧ください： 不安障害の概要

どもりはいつ安心しますか？
すべての治療に何を伴うべきですか？
両親と教師は何ができますか？

介護者がどもるとき 辛抱強く耳を傾け、彼に話を終えさせ、理解してもらい、 これは通常、吃音者のために話すことの喜びにつながり、彼が自分の話し方を制御するのを容易にします。

家族で吃音を考慮すべきではありません。逆に、他者による矯正的介入、焦りや不承諾はストレスの多い状況を助長し、関係者が話すことを困難にします。

後者は主に学校で行われます。子どもたちは、同級生を弱らせたり、気分を害したりできることをすぐに認識し、喜んでそれらを修正し、笑顔と無知でイライラさせます。したがって、保護者や教師は、クラスメートの理解に訴えるために、クラスの状況に公然と取り組むことを恐れるべきではありません。

関係者は通常、そのようなからかいについて話すのは好きではなく、教育者や両親から自分の恥を巧みに隠しています。
ここでも、子供の状況を評価し、必要に応じて行動を起こすために、時々オープンな会話をする必要があります。

支持療法

言語療法

スピーチセラピーは、スピーチ、声、スピーキング、ヒアリング、嚥下の障害を扱う医学の専門分野です。言語療法士は、子供の言語発達の障害につながる子供の障害の早期診断に特に重要です。したがって、子供が話すのが遅すぎる場合、それは認識されなければなりません。

さらに、言語開発の遅延の原因を見つける必要があります。多くの場合、これの理由は子供の難聴です。子供ができるだけ正常に環境とコミュニケーションできるようにするには、できるだけ早く認識して治療する必要があります。多くの場合、言語療法士は話し言葉に対処するだけでなく、 書かれた言語習得障害 それより早く提示する 読みと綴りの弱さ と呼ばれていました。

言語療法患者の年齢は幅広く、すべての年齢層が含まれます。言語や言語の障害を持つ子供たちに加えて、さまざまな病気のために言語の問題が生じた大人も治療されます。嚥下障害がよくあるため、この患者グループでは嚥下療法も重要です。

作業療法

作業療法は、個人にとってより理にかなった対象を絞った職業を達成し、日常生活に対応できるように関係者を強化して、生活の質を向上させる療法の一種です。作業療法は長期の言語療法治療をサポートし、言語の発達をサポートすることができます。このように、子供の運動能力は遊び心のある方法で統合することができます。

ストレスによる言語障害

言語障害はストレスによって引き起こされます。特定の状況下では、ストレスは失語症につながる可能性があります。つまり、関係者は突然話すことができなくなります。この失語症は、自動車事故や愛する人の亡くなった後など、特にストレスの多い状況で発生します。この失語症は一時的なものになることもあれば、非常に重篤な場合には永続的なものになることもあります。

言語障害では、区別する必要があります。吃音はストレスによって引き起こされませんが、吃音自体は、影響を受ける人々のストレスを引き起こします。通常の状態で意図的に抑制できる場合は、ストレスの多い状況でゴロゴロ鳴ることができます。