大人の才能
定義
から 才能 ときに話されます 知的理解 男の、彼の 組み合わせる能力 そして 保持 彼らがデムするほど大きい 人よりも平均が優れている あります。才能のある大人は周りに発生します 2-3% 成人期に診断された才能の80％以上は、すでに思春期または子供の頃に決定されたと言わなければなりません。
ほとんどの場合、子供たちは授業に無関心で従うだけで学校で目立ちますが、それでも優れた成績を残します。しかし、才能は、子供たちが学校の授業で十分に活用されず、精神的にさまようことや、成績の悪さを書くことで表現できる場合もあります。この場合、才能は診断が非常に難しく、ほとんど見過ごされます。才能は病気ではありません 能力それを持っている人 集中的な に 推進する 適用されます。
才能をテストする
才能のある人がいるかどうかのテストはすでにできます 3歳から 実行されます。才能はしばしば「知能指数「関連性があり、実際には伝統的な意味での才能と心理テストによって決定されるIQの間には関連性があるようです。
ただし、このコンテキストでは、才能は履歴データを理解し、一般的な教育情報を手元に置くこと以上のものであることを忘れないでください。才能も意味します 問題を早期に認識して評価する, 接続を確立する そして 社会的スキルを構築する。これらのコンポーネントの流れ ない の中に クラシックIQテスト a。あるというヒントがあります 才能 また 遺伝性の することができます。叔母や叔父などの親類がすでにこの贈り物を持っていたとき、贈り物をされた子供たちは贈り物になる可能性がはるかに高いことがわかった。才能が子供で表現され、発達するかどうか、またどの程度発達するかは、本質的には子供の早期認識とサポートにかかっています。
から 才能 心理テストのときに話す 知能指数 から 少なくとも130 出てくる。ドイツには約40万人の子供と180万人の大人がいて、それゆえに贈り物に分類されます。 全人口の10％ のようになります 平均以上のインテリジェント 専用。テストで1つに到達できます IQスコア120。才能のある大人になると、さまざまな分野が区別されます。たとえば、数学のスキルは言語のスキルよりも発音しやすい場合があります。誰かが才能があるという事実は、彼らがすべての分野で優れていることを意味しません。
テストの種類
才能を診断するために、いくつかのテストが今日確立されており、年齢によって構造が異なります。平均的な知能テストと比較して、才能のあるテストの難易度は、才能のある人をテストの範囲を最適に使い果たすことによって比較的確実に識別できるように選択されます。
3つのテスト 才能のある人をテストするためにこれまで普及しており、今日、特別な診断ツールとして使用されています。
- 小学校向けMHBT-Pテスト
- 中等学校向けMHBT-S
- BIS HBテスト
異なるセクションで構成されるこれらのテストは、ポイントを構成します 保持、工夫 そして パフォーマンス速度 といった 数値および口頭の資料の取り扱い。全体として、テストは合格です 45の異なるタスクグループから。テストはショートフォームまたはロングフォームとして編集でき、長いバージョンほどテストの精度が高くなります。テストを共有する必要があります 心理学者と行われた なる。 BIS HBは、才能のある500人のランダムな調査から作成されたもので、才能の判断に最適です。
才能の症状
幼い頃でさえ-ほとんどが学齢期で-才能を示すことができる特徴があります。すべての才能のある人々がこれらの「症状」を持っているわけではないことに注意することが重要です。
言及は：
- 探査：関係者は特に注意深く、できるだけ多くの新しいことを発見したいと思っています。環境を視覚的に発見し、言語をすばやく学習する必要性が強調されています
- 適切な言語を学習するためのツールとしての典型的な「赤ちゃんの言語」は、通常、ごく短時間しか経験されません。
- 記号や数字への関心。影響を受けた子供たちは、幼稚園に行く前に本を読むことを学ぶことがよくあります。
- 開発 興味、 適切な年齢ではない たとえば株式市場データの読み取りまたは履歴データの記憶
- 高学歴 完璧主義
- 自分自身の能力 速いもの に 通知
- 高感度 に対して ノイズ または他の騒音レベル
- 強い愛着 そして時には権威者の問題
- 睡眠の必要性が低い
の中に 成人期 これらは 特徴 しばしば水をやられ、 もうはっきりしていません。まだ才能があると識別されていない大人では、これらの人々が 社会環境への統合が不十分 彼らができること 数人の友達 持っていると彼らは 日常生活の中で （例：世帯の組織など）大きい 問題 持つため。また 特別な関心才能のある大人が持っていることは、多くの場合これらのスキルのガイドです。
あ 大部分 才能のある大人は誰ですか 未テストこれは、影響を受けた人々は通常、学習が他の人よりも簡単であることを自分自身で知っているが、これらの人々は自分自身を非常に才能があるとは考えていないことを意味します。才能のある人に現れることができるが必要ではない他の兆候は次のとおりです：
- 観察行動
- 色と光学的に美しいもののための好み
- 子供が走り回る衝動を持っていなかったので
- レースやスポーツ
- しばしば引きこもりで落ち着いたキャラクター
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これらの症状は、必ずしも成人が才能があることを意味するわけではありません。
天才から自閉症が強い 区切る。 2つの用語の関係はメディアや映画でよく見られますが、 自閉症 周り 精神科臨床像 人々が常に才能があるとは限らない行為。この臨床像の主な要因は、社会生活で自分を主張することができないことです。靴を結ぶことや服を着ることなどは、自閉症の人にとって特に難しい場合があります。
オースティズムの詳細については、こちらをご覧ください。
自閉症のいわゆる 島の才能 区切る。これは、 特によく発達した特定のサブエリアの能力 他の人はそうではありません。たとえば、島の才能は、ヘリコプターでローマのような都市の上空を飛行し、頭から都市の手のひらを記録することです。この島の才能が生まれる理由は、これらの人々が中枢神経系の抑制領域を欠いている、または彼らが異なって分布しているためです。島で才能のない人はローマの街の上空を飛行しますが、後で地図を作成できるように通りを記録することはできません。これは、飛行中の騒音や臭いなども感知し、危険、高度、飛行時間などを評価するためです。一方、島で才能のある人はこれらすべてのものを隠し、意図的または非意図的に、街の通りだけに集中します。すべてのインセルバガブテンの能力が異なる理由はまだ明らかではありません。
才能のある人のうつ病
多くの才能のある人々 知らせる きみの 才能のみ、 付随する症状が発生した場合。才能のある人々のより社会医学的な問題は、若い年齢で起こる絶え間ない拒絶です。
そのように 子供達才能のある人は、しばしば「異なる」と分類され、クラスメートによって回避されます。これは、特に形成の初期に深刻な結果をもたらす可能性があります。子供たちと一緒に 学校への恐怖、関連 心身の不満腹痛、頭痛など
に アダルト 才能の付随する臨床像であろう うつ病。今日の社会では、優れた診断とテストのオプションにより、才能のある人々は30年前よりもはるかにうまく統合されていますが、才能のある人々は今でも並外れたもの（彼らはそうである）と「狂った」ものと見なされています。うつ病は通常、 完全に知覚され感じられた人に対する環境の反応 することができます しかし、他の人がこのようにあなたに反応する理由は見られていません なる。才能のある人は、自分の能力を必ずしも「特別な」ものと見なすわけではないため、彼らは自分の能力を周囲の能力と変わらないと考えています。の 原因と結果の不一致 そうです メイントリガー 才能のうつ病の。
才能のある人々のうつ病につながる可能性のあるもう1つの可能性は、自分の能力が認識され、他者とは異なるが他者との適切な交流を見つけることができない場合です。才能のある人は、通常は才能のある人の間で、孤独になり、困難に直面することがよくあります。
最初に治療されるうつ病が才能の症状として発症することは珍しくありません。多くの才能のある人々は、彼らがうつ病の原因を発見しようとしているときに初めて才能のある言葉と接触します。その後、心理学者は通常、いくつかのテストを実行し、「有能」と診断されます。この場合、それは正しいはずです： 「満たされていない」才能、それだけだから サポートされていない才能 も持っています 精神医学的疾患の価値.
才能のある人の宣伝に関する問題
才能の診断が行われた場合、これが事実であることに注意する必要があります ない 周り 疾患 周り 能力 行為。このため、治療や治療の方向で考える必要はありませんが、方向 アドバンス。なぜなら、才能のある人の認知能力を正しく利用することが、最終的には能力の健康的なさらなる発展と人生のより良いバランスにつながるからです。才能のある人々ができるだけ早く利用できるようになれば、うつ病や体の病気などの精神疾患は両方とも才能のある人々で減少します。
子供とティーンエイジャーのためのいくつかがあります 学校特にに焦点を当てる 平均以上の記憶力を促進することに特化 持つため。子供の才能を発見した親は、同じ年齢の子供たちのスキルとパフォーマンスを適応させるために、決して彼らを遅くしようとするべきではありません。子供が算数を読んだり計算したりしたい場合は、そのようにさせます。質問は複雑ですが、答えるべきです。脳はできるだけ使うべきです。
ドイツでは才能のある学生を教えることができる数少ない才能豊かなセンターに加えて、1つのオプションもあります。 従来の学校での特別支援。一つ 主な問題 才能のあるのは 速い過負荷。したがって、指導のスピードを加速することは理にかなっています。これを行う最も簡単な方法は、子供が クラススキップ。さらに、仲介される人は 学校資料それは現在、特別な学生のためのクラスで勉強されています 深く集中的に準備された なる。
才能のある人のための成人教育にはかなりの数があります 協会才能のある人々を扱う人。古典的な意味で、これは一種の自助グループです。影響を受けた人々は皆、非常に才能があり、定期的な会議で意見交換します。さらにあります 才能のある大学才能のある大人の宣伝も専門としています。たくさん 奨学金 また、才能を促進します。
才能のある人々のプロモーションが伴う問題の一つは スティグマ。したがって、特別な機関の才能のある人々は、人口平均から遠く離れています。一方で十分な資金がどれだけあるかによっても、 非社会化 dar。 アメリカ 才能のある子供たちのプロモーションは、より集中的に行われます。主な理由は、才能のある人々が高い認知能力を通じて研究や科学でキャリアを作る機会を与えられるべきであるということです。最高の条件の下で、非常に才能のある若者は、独自の研究プロジェクトを開始できるように、特別な学校や大学でサポートされています。高額で研究の幅が不十分なためとはいえ、ドイツではこの種の才能に対する支援は不可能です。
認識されていない才能
才能はほとんどの場合、認識されないか、小児期と成人期の両方で非常に遅く認識されます。認められていない才能は推奨されませんが、影響を受ける人々を不幸にするだけでなく、 心血管疾患のリスクの増加 病気になるなど。あ 認識されていない才能と重度のうつ病の発症との関係 一方、科学的にも十分に研究されています。ドイツには未だ診断されていない才能のある人々がまだたくさんいると考えられています。
